小学体育教学设计

时间:2024-04-19 14:50:20
小学体育教学设计15篇

小学体育教学设计15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的小学体育教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学体育教学设计1

学习目标:

能做到用右手传递接力棒;能积极参与游戏,与同伴密切配合。

学习内容:

迎面接力

学习时间:

第十五周

学习步骤:

一、统一规章,身体力行

教师活动:

1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习,集体练习后,一组组轮流做。

2、组织学生进行反应练习,“1”原地不动,“2”蹲下,“3”跳,“4”拥抱同学。

3、及时点评学生的表现。

学生活动:

1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。

2、明白各个数字代表的动作,能快速做出反应。

3、相互交流。

组织:四列横队

二、合作探究,掌握技能

教师活动:

1、复习游戏的方法,着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。

2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的规定路线。

3、组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导。

4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。

5、组织学生分组进行“迎面接力”比赛,讲解比赛方法及规则。

6、及时总结学生的比赛情况,并提出要求。

7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示,及时进行点评。

8、再次组织学生进行迎面接力比赛。

学生活动:

1、在小组长的带领下,按跑的规定路线,反复进行两人右手传接棒的配合练习。

2、游戏中能正确对待胜负,做到胜不骄,败不馁。

3、积极参与练习,能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导,及时纠正自己的错误。

5、遵守比赛规则,积极投入比赛,相互合作,相互鼓励。

6、乐于反复游戏,掌握方法。

7、积极参与交流展示活动,相互观摩学习。

8、积极投入比赛。

组织:两列横队面对面站立八路纵队

三、活跃身心,快乐放松

教师活动:

1、组织学生“握胫竞走接力”,讲解并示范动作方法及要求,提示学生在走的过程中不能起身,走成直线。

2、及时点评各组比赛情况,并提出要求。

3、再次组织学生进行接力。

学生活动:

1、明白方法及要求,相互配合,顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助,积极与组长配合。

3、乐于反复练习。

组织:四路纵队

四、交流评价,总结经验

教师活动:

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。

学生活动:

1、相互交流评价。

2、师生再见。

组织:四列横队

小学体育教学设计2

教学目标:

1、通过教学,使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作;

2、通过教学,使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术,并有60%的学生能在跑的过程中正确运用,同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高;

3、通过教学,使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意,培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质;

4、通过多种教学手段,发展学生形象思维能力和创造能力。

教学重点:

保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。

部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间

情景导入:

1、师生问好

2、情景导入教师问:小朋友,准备好了吗?

讲述《龟兔赛跑》故事,结合提问,引入课题情境,激发学生创编故事的兴趣。学生答:我们准备好了,我们来啦!

稍息,静听。

积极想象。欢快、活泼、

精神饱满。

集中学生注意力,激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师,围着老师站位。

情景

1、热身跑

小鸟飞

2、动物模仿操

蜜蜂操

小鸭操

孔雀操

青蛙操

小兔操

教师领跑:

1、跟老师飞

2、教师导入大森林场景,带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。

1、教师领头,学生自由跟随。

2、认真听、仔细看,高兴地模仿。学生情绪欢快活跃

3、学生站位:散点围着老师。

小学体育教学设计3

一、指导思想

新的“课程标准”以“健康第一”为指导,强调在教学中以学生为主体,发展学生的个性、创造能力和实践能力,让每个孩子都能根据自身的素质定位,找到学习的自信心。体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容,让每个学生都能积极、主动地参与学习,为他们终身学习、终身锻炼打下扎实的基础。

二、教学构思和组织设想

本课根据确定的学习目标,选择小学一~二年级人教版教材的滚翻和走几步单脚跳双脚落地两个内容,以“调皮的浪娃娃”为主题构建教学情境。

(一)调皮的浪娃娃(滚翻练习)

以和孩子一起学、和孩子一起玩为主线,给学生一个开放的学习空间。调皮的浪娃娃通过想象→个人尝试练习→个人表演练习→小组成员帮教练习→拓展练习;调皮的浪娃娃们通过小组练习(找方法)→成功模拟小组表演练习→小组随海浪声的高低进行情境练习→二个以上甚至更多小组的集体浪涛练习。教师淡出了教者的角色,而是成了一个欣赏者、鼓励者、情境的导入者。

(二)调皮的浪娃娃们(走几步单脚起跳双脚落地)

以多媒体音乐课件为辅线,通过音乐来调动学生学习的积极性和情绪。活泼、欢快的健身舞曲,舒缓的放松音乐,加上时而汹涌澎湃,时而懒散滚翻,直至最后欲退将退的浪潮,把学生带入一个又一个的情境练习,加上教师偶尔的点拨和解说,形成了一个“放”“收”并存的教学氛围。

三、体育课时计划(教案)

浪娃娃一课教案如下表所示。

四、教学反思

这是一个比较“放”的教学设计,是否能“收”则取决于教师平时的课堂常规和对课堂气氛的调控。给学生一个充分“放”开玩、“放”开练的机会,找准学生情绪高亢后的一点点放松,引导进行下一个拓展练习。情境的 ……此处隐藏14029个字……教学方式,培养学生自学、自练、互评能力,在愉悦的气氛中完成教学任务。

二、教材选择

双长绳是本单元教材四,跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容,经常进行跳绳,对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用,尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念,根据五年级小学生身心特点,将跳绳教材游戏化,培养学生练习的积极性,针对学生的个体差异,采用分层次教学的方法,满足学生们的不同需求,确保每个学生都受益,通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感,使学生得到全面的发展,在学习中体会快乐,在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。

三、教学过程

1.开始与准备部分:

采用英语谈话的方式开课,以此激发学生的学习兴趣,让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛,改变队列枯燥、单调的练习方式,巧妙地利用队形变化的特点,吸引学生的注意力,让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分,充分体现学生的动作整齐,团结协作的优良品质,反映学生的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习,提高学生的节奏感、协调性,使学生在愉快的氛围下达到热身的目的。

2.基本部分:

主教材是《双长绳》,教师引导学生,通过检查作业的方式,来了解学生对上节课内容的掌握程度,在此基础上鼓励学生勇于创新,从而引出本节课的主题──双长绳。教师将主要内容直观地展示给学生,鼓励学生模仿──分组练习──巩同提高──自由创编,使教学内容由浅入深地进行,同时针对学生的个体差异,为他们创设充分展示的空间,来满足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习,最后到小群体练习,教师设疑引导,学生们相互交流、合作尝试。在自主创新练习中,让学生运用生活中的经验和学会的动作,引导学生研究讨论,帮助发挥各自的才智与创造力,去创造新跳法。通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为,激发学生积极思维,有意识地挖掘和发展个性,使每个学生在课堂中都能充分展示自己,培养体育能力,使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感,培养他们的竞争意识与合作能力,并从中体验到合作的快乐,同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。

3.结束部分:

在本课的最后,一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中,逐渐恢复身心,使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。

四、教学特色

l.创设良好的学习氛围,建立民主、和谐的师生关系,促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。

2.勇于创新与探索,让学生自主学习,开创学生的创造性思维,培养创新意识和实践能力。

3.采用以小组为单位的组织形式,学生自我练习、自主评价,实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往。

4.关注个体差异,确保每一个学生都受益。

小学体育教学设计14

一 学生基本情况分析

一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。

二 教材分析

1、全面贯彻党的教育方针,落实素质教育,以提高小学生的身心素质为宗旨, 以培养创新精神和实践能力为重点。

2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

3、根据课程标准的总目标、水平一和五大领域(运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应)的目标制订本计划。

三 教学目标

1、通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身 体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。

2、学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。

3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展,体验参加体育活动的乐趣。 四教学措施

低年级教学活动时,教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解,如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来,一年级小学生多数来自幼儿园,他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等,但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时,要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强:

1、理论学习,深入研究新课改的教学方法,提高课堂教学质量;

2、对学生的思想教育,多利用宣传栏和广播站等形式,对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬,鼓励学生加强体育练习。

3、断学习和改进练习方法,改变单一的教学形式,让小学生喜欢上体育课,在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

4、多进行游戏和身体能力练习,及时掌握学生的身体状况和运动水平。

小学体育教学设计15

一、指导思想

本课力求体现体育教学改革,面向全体学生,贯彻“健康第一”的指导思想,培养学生自主学练能力的体育教学观念,本课采用主题式教学法,将育体、育心有机结合,注重学生的全面发展。在不放弃技术教学的前提下,通过创设具有鲜明主题的情境,激发学生的学习兴趣,使其个性得以张扬。在整个教学过程中,师生多边互动,有效地实现了体育课程的学习目标。

二、学练目标

运动参与目标:积极主动参与各项活动。

运动技能目标:能沿窄道自然放松快速跑,跑成直线。

身心健康目标:发展跑的能力,形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。

三、学练内容的选择

根据教学目标,针对二年级学生的身心发展特征、认识规律,选择快速跑为主要教材。

四、重点、难点:

重点:跑成直线

难点:加快跑的速度

五、教学过程

本课分整装待发——行军途中(过独木桥、开火车)——勇往直前——军营之夜四个主要环节。

六、设计思路

1、让学生在节奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出发”激发练习兴趣。

2、在活动中鼓励学生大胆展示自我,不畏艰难,勇往直前。

3、让学生懂得团结一致的重要性乐于参加集体活动。

4、通过启发鼓励等手段,激发学生的学习兴趣。发展想像力和创造力。

5、培养机智、果断、诚实的品质。

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